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Pensamiento computacional en la resolución de problemas contextualizados en un cuento en Educación Infantil

dc.contributor.authorTerroba Acha, M.
dc.contributor.authorRibera Puchades, J. M.
dc.contributor.authorLapresa Ajamil, D.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-06-17T16:12:13Z
dc.date.available2021-06-17T16:12:13Z
dc.date.issued2021-01-06
dc.identifierISSN: 2254-8351
dc.identifier.uriwww.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/view/156/145
dc.description.abstractEn Educación Infantil, el desarrollo del pensamiento computacional contribuye al desarrollo cognitivo del alumnado y fomenta un acrecentamiento en las habilidades de aprendizaje. El presente trabajo de investigación se fundamenta en la resolución de problemas matemáticos, argumentados en un contexto cercano a los alumnos de Educación Infantil, próximos a sus intereses y motivaciones.
dc.format.extent20 páginas
dc.language.isoes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básica
dc.subjectConocimientos aritméticos
dc.subjectEnseñanza de las matemáticas
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y general
dc.titlePensamiento computacional en la resolución de problemas contextualizados en un cuento en Educación Infantil
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26116
dc.identifier.urlhttps://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/view/156


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