Motivación y concepciones a las que alumnos de educación básica atribuyen su rendimiento académico en matemáticas

dc.contributor	Bailey Moreno, J.
dc.contributor.author	Corredor García, Mi. S.
dc.coverage.spatial	Sevilla, España
dc.date.accessioned	2021-06-11T19:02:03Z
dc.date.available	2021-06-11T19:02:03Z
dc.date.issued	2018-06-08
dc.identifier	ISSN: 1575 - 7072
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/39303
dc.description.abstract	Informe de investigación cualitativa que describe los aspectos que contribuyen a favorecer el aprendizaje de las matemáticas, entre ellos, el ambiente del aula.
dc.description.sponsorship	no especifica
dc.format.extent	15 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Métodos de aprendizaje
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject	Enseñanza centrada en el rendimiento
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Motivación y concepciones a las que alumnos de educación básica atribuyen su rendimiento académico en matemáticas
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión final del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/9834/10425

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