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La educación científica de alumnos con discapacidad visual un análisis en el contexto mexicano
dc.contributor.author | Reynaga Peña, C. G. | |
dc.contributor.author | Fernández Cárdenas, J. M. | |
dc.date.accessioned | 2021-06-05T02:09:04Z | |
dc.date.available | 2021-06-05T02:09:04Z | |
dc.date.issued | 2019-01-01 | |
dc.identifier | https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/968 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/36734 | |
dc.description.abstract | El reciente Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en México (2017) plantea la inclusión y equidad como principios básicos transversales, por lo cual este trabajo tiene como propósito estudiar los procesos de la educación científica de alumnos con discapacidad visual a nivel educación básica a fin de identificar los factores que se requieren para lograr una educación inclusiva de las ciencias. Aunque la educación científica y tecnológica se considera indispensable para la toma de decisiones informadas en la vida cotidiana, no existe documentación en el contexto mexicano que permita dar cuenta de cómo sucede esta para los alumnos con alguna discapacidad. | |
dc.format.extent | 17 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | CC BY-NC | |
dc.subject | Enseñanza científica superior | |
dc.subject | Educación especial | |
dc.subject | Enseñanza preprofesional | |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza técnica y profesional | |
dc.title | La educación científica de alumnos con discapacidad visual un análisis en el contexto mexicano | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26136 | |
dc.identifier.url | https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/968/1090 |
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