Mediación pedagógica y evaluación: Una mirada desde un modelo de marco abierto en educación inicial

dc.contributor	Orozco Castro, C.
dc.contributor.author	Vargas Muñoz, N.
dc.coverage.spatial	COSTA RICA
dc.date.accessioned	2021-06-01T17:40:58Z
dc.date.available	2021-06-01T17:40:58Z
dc.date.issued	2020-08-31
dc.identifier	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/43672/43764
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/36063
dc.description.abstract	El artículo analiza el proceso que llevó la introducción de la Guía pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento y hasta los 4 años del Ministerio de Educación Pública al modelo educativo del Centro infantil laboratorio Ermelinda Mora así como la participación y relevancia del papel docente para llevar acabo una integración exitosa.
dc.format.extent	25 PAGINAS
dc.language.iso	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0)
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject	Desarrollo de las habilidades
dc.subject	Autoaprendizaje
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Mediación pedagógica y evaluación: Una mirada desde un modelo de marco abierto en educación inicial
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/43672/43764

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