El acto de educar, el contexto y lo inédito viable

dc.contributor	Alves de Oliveira, J.
dc.coverage.spatial	São Paulo, Brasil
dc.date.accessioned	2021-06-01T17:40:13Z
dc.date.available	2021-06-01T17:40:13Z
dc.date.issued	2020-10-15
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/304/226
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/35959
dc.description.abstract	Este texto pretende destacar dos orientaciones formativas que se están incorporando al vocabulario de las intencionalidades del acto de educar en las unidades escolares. Estas son las expresiones: protagonismo y espíritu emprendedor. El acto de educar, por lo tanto, debe promover con los estudiantes intervenciones que desarrollen habilidades que les permitan ser protagonistas de sus vidas y emprendedores en una sociedad cada vez más desafiante, selectiva y competitiva.
dc.format.extent	19 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Voces de la educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-SA 4.0
dc.subject	Ciencias de la educación
dc.subject	Antropología de la educación
dc.subject	Filosofía de la educación
dc.subject	Sociología de la educación
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	El acto de educar, el contexto y lo inédito viable
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/304/226

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