La Competencia Digital ante contextos de exclusión: un estudio de caso en Educación Primaria

dc.contributor.author	Fraga Varela, F.
dc.contributor.author	Rodríguez Groba, A.
dc.coverage.spatial	Badajoz, España
dc.date.accessioned	2021-05-25T02:52:49Z
dc.date.available	2021-05-25T02:52:49Z
dc.date.issued	2019-06-29
dc.identifier	https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.55
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/33443
dc.description.abstract	En este artículo se presentan los resultados de una investigación sobre el estudio de la Competencia Digital que describe el contexto desfavorable (económico, social y cultural) de un niño de 12 años, con una situación familiar con altos niveles de desestructuración, para analizar la influencia de los diferentes agentes que intervienen en su educación.
dc.format.extent	16 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Extremadura, Departamento de Ciencias de la Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Actualización de los conocimientos
dc.subject	Aprendizaje en linea
dc.subject	Enseñanza multimedia
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	La Competencia Digital ante contextos de exclusión: un estudio de caso en Educación Primaria
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	https://relatec.unex.es/article/view/3369/2343

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