Reforma educativa y necesidades de formación de los directores de educación primaria en el Estado de México

dc.contributor.author	Hernández Arriaga, M.
dc.coverage.spatial	Guadalajara, Jalisco, México.
dc.date.accessioned	2021-05-25T02:39:15Z
dc.date.available	2021-05-25T02:39:15Z
dc.date.issued	2019-01-14
dc.identifier	DOI: https://doi.org/10.23913/ride.v9i18.416
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/32860
dc.description.abstract	El artículo analiza los aspectos, efectos e impacto de la reforma educativa del 2012, mediante la cual se establecieron los lineamientos y mecanismos por los cuales los maestros permanecerán o promoverán su ascenso de directores de escuela primaria.
dc.format.extent	31 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente CENID A.C.
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Creative Commons 4.0 (CC BY)
dc.subject	Desarrollo de la educación
dc.subject	Estado y educación
dc.subject	Política educacional
dc.subject	Reforma de la educación
dc.subject.classification	Política educacional
dc.title	Reforma educativa y necesidades de formación de los directores de educación primaria en el Estado de México
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	http://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/416/1814

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