Educación inclusiva: Concepciones del profesorado ante el alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad
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Corral Joza, K.
Fecha
0019-12-01Resumen
El estudio permite realizar un diagnóstico de la concepción que tienen los docentes ecuatorianos sobre el proceso de inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y cómo sus actitudes afectan a la participación activa de sus estudiantes.
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- Cosecha [266]