Hermenéutica y evaluación una visión posible: La concepción gadameriana de aplicación

dc.contributor.author	Garduño-Olivera, A.
dc.coverage.spatial	México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-05-19T17:14:17Z
dc.date.available	2021-05-19T17:14:17Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/31602
dc.description.abstract	En el ensayo “Hermenéutica y Evaluación una visión posible: La Concepción Gadameriana de aplicación” la autora plantea la importancia de la evaluación como un proceso que ayude al docente a valorar su propio trabajo a través de la observación y la interpretación. Presenta a la hermenéutica como una herramienta metodológica basada en la explicación y la comprensión para la interpretación de la evaluación, en la cual el lenguaje juega un papel primordial en el dialogo entre los docentes. El texto recupera el marco teórico de Gadamer para sustentar lo antes dicho.	es_MX
dc.format.extent	16 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.subject	Evaluación del currículo	es_MX
dc.subject	Evaluación del docente	es_MX
dc.subject	Evaluación del estudiante	es_MX
dc.subject.classification	Evaluación de la educación	es_MX
dc.title	Hermenéutica y evaluación una visión posible: La concepción gadameriana de aplicación	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26145	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX