Abstract
Ensayo que brinda una crítica a la noción de equilibrio en Piaget, lo cuál puede aportar nuevas líneas de investigación y de reflexión del fenómeno educativo que, hoy por hoy, se encuentra sujeto a trasformaciones profundas que tocan el problema de los controles disciplinarios en los sistemas escolarizados y se reflejan en la pérdida de sentido social de las instituciones educativas en México.