La línea de tiempo como estrategia de enseñanza y aprendizaje para la comprensión de la historia de México

Cuevas-Chávez, E. A.

dc.contributor.author	Cuevas-Chávez, E. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-05-13T15:44:20Z
dc.date.available	2021-05-13T15:44:20Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/30291
dc.description.abstract	Ensayo mediante el cuál se propone a la línea de tiempo como organizador gráfico para comprender el pasado, siendo una herramienta necesaria para el proceso de construcción permanente del pensamiento histórico y que aproxima al estudiante de secundaria a la comprensión de la realidad y sentirse parte del mismo al realizar varios procesos anticipatorios y posteriores a la producción final de la línea de tiempo.	es_MX
dc.format.extent	63 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Texcoco	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Demostración pedagógica	es_MX
dc.subject	Desarrollo de las habilidades	es_MX
dc.subject	Juego educativo	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	La línea de tiempo como estrategia de enseñanza y aprendizaje para la comprensión de la historia de México	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX