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La comprensión lectora: una estrategia para el logro de aprendizaje en los alumnos de primer grado de secundaria
dc.contributor.author | Vázquez-Tapia, E. V. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-05-12T17:16:00Z | |
dc.date.available | 2021-05-12T17:16:00Z | |
dc.date.issued | 2020-07-09 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/30232 | |
dc.description.abstract | En el ensayo se destaca la importancia de la comprensión lectora, el papel del docente en la práctica de la lectura, así como las estrategias que la favorecen en estudiantes de secundaria. | es_MX |
dc.format.extent | 94 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | es_MX |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | es_MX |
dc.subject | Competencias para la vida | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de la lectura | es_MX |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | es_MX |
dc.title | La comprensión lectora: una estrategia para el logro de aprendizaje en los alumnos de primer grado de secundaria | es_MX |
dc.type | Ensayo | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Tesis de grado y posgrado | es_MX |