Las escuelas normales en México, retos en la formación docente

Núñez-Soto, D. M.; Núñez-Soto, F.; Rincón-Perales, M. G.

dc.contributor.author	Núñez-Soto, D. M.
dc.contributor.author	Núñez-Soto, F.
dc.contributor.author	Rincón-Perales, M. G.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-04-30T18:10:06Z
dc.date.available	2021-04-30T18:10:06Z
dc.date.issued	2019-01-01
dc.identifier	ISSN: 2594-1003
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29370
dc.description.abstract	La presente investigación, recupera el contexto socio histórico que acompaña a las Escuelas Normales como IES (Instituciones de Educación Superior), se construye en un escenario que ha transferido una evolución natural de estructuras sociales derivadas de una economía global, enmarcada en el análisis de las políticas del último sexenio 2012- 2018	es_MX
dc.format.extent	14 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Administrador de la educación	es_MX
dc.subject	Docente	es_MX
dc.subject	Planificador de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Profesionales de la educación	es_MX
dc.title	Las escuelas normales en México, retos en la formación docente	es_MX
dc.type	Propuesta de investigación	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.type.tipologia	Protocolos de Investigación	es_MX