dc.contributor.author | Rodríguez-Vázquez, J. J. | |
dc.coverage.spatial | México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-04-29T20:06:18Z | |
dc.date.available | 2021-04-29T20:06:18Z | |
dc.date.issued | 2020-01-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29328 | |
dc.description.abstract | El presente protocolo de investigación ofrece considerar la relevancia del estudio del cerebro y las potencialidades en el contexto educativo, sin la intención de abatir lo que hasta hoy se a sustentado en la enseñanza de las artes, es decir, las actuales investigaciones abundan sobre las implicaciones de la neurociencia cognitiva en las cuales el aprendizaje desde las artes puede ser más efectivo en diferentes esferas del conocimiento, como ciencia integrada al proceso educativo | es_MX |
dc.format.extent | 11 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | es_MX |
dc.subject | Cognición | es_MX |
dc.subject | Desarrollo del niño | es_MX |
dc.subject | Talento | es_MX |
dc.subject.classification | Psicología | es_MX |
dc.title | Aportes de la neurociencia en la enseñanza de las artes | es_MX |
dc.type | Propuesta de investigación | es_MX |
dc.description.version | Versión final del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Protocolos de Investigación | es_MX |