La apropiación de una innovación. La hora de Orientación y tutoría en escuelas secundarias

dc.contributor.author	Weiss, E.
dc.coverage.spatial	Mexicali, Baja California, México
dc.date.accessioned	2021-04-29T19:01:04Z
dc.date.available	2021-04-29T19:01:04Z
dc.date.issued	2016-06-01
dc.identifier	ISSN :1607-4041
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29167
dc.description.abstract	La reforma educativa de la escuela secundaria en México en 2006 introdujo una innovación: una hora semanal de Orientación y tutoría en el plan de estudios y la correspondiente figura del tutor. En 2012 se realizó una evaluación cualitativa de dicha innovación en ocho escuelas secundarias (cuatro generales y cuatro técnicas) en cuatro estados del país.
dc.description.sponsorship	Público
dc.format.extent	14 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de Baja California-Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Licencia Creative Commons
dc.subject	Psicología de la educación
dc.subject	Orientación profesional
dc.subject	Orientación pedagógica
dc.subject.classification	Gestión de la educación
dc.title	La apropiación de una innovación. La hora de Orientación y tutoría en escuelas secundarias
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1136/1440

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