Competencias sociales y emocionales del profesorado de Educación Infantil y su relación con la gestión del clima de aula

dc.contributor.author	Fernández Barrientos, A.
dc.contributor.author	Sánchez Cabrero, R.
dc.contributor.author	Pericacho Gómez, F. J.
dc.coverage.spatial	Navarra, España
dc.date.accessioned	2021-04-29T19:00:45Z
dc.date.available	2021-04-29T19:00:45Z
dc.date.issued	2020-02-27
dc.identifier	https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/36016
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29146
dc.description.abstract	La investigación plantea buscar la relación entre las competencias socioemocionales de un grupo de profesores y la creación de un clima de aprendizaje adecuado.
dc.description.sponsorship	Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
dc.format.extent	20 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0
dc.subject	Ambiente de la clase
dc.subject	Actitud del docente
dc.subject	Actitud del estudiante
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Competencias sociales y emocionales del profesorado de Educación Infantil y su relación con la gestión del clima de aula
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26079
dc.identifier.url	https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/36016/33982

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