Abstract
Esta tesis tiene como propósito conocer el nivel académico de los docentes de telesecundaria en segunda lengua (inglés) y sirva como punto de partida para que puedan alcanzar el estándar establecido por el marco común europeo de referencia, asimismo, identificar las deficiencias metodológicas de los docentes para el diseño de un programa de acuerdo a las necesidades reales que presentan.