Cronotopías de las prácticas letradas de los jóvenes estudiantes de telesecundaria

Hernández-Alcalá, F.

dc.contributor.author	Hernández-Alcalá, F.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-02-17T20:20:06Z
dc.date.available	2021-02-17T20:20:06Z
dc.date.issued	2016-12-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/27810
dc.description.abstract	El propósito de esta tesis es documentar e interpretar las construcciones y significados que los jóvenes estudiantes de Telesecundaria otorgan a sus Cronotopías de prácticas letradas en su contexto escolar y social. Además de analizar cómo las prácticas letradas constituyen espacios de interacción y construcción entre los jóvenes estudiantes de Telesecundaria, al interior y exterior del espacio escolar.	es_MX
dc.format.extent	219 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Enseñanza correctiva	es_MX
dc.subject	Formación	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Cronotopías de las prácticas letradas de los jóvenes estudiantes de telesecundaria	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX