El trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje dentro de los proyectos de aula de 6º grado

Abstract

En la práctica profesional desarrollada en un grupo de 6º de primaria, se identifica como problemática principal la falta de trabajo colaborativo, a consecuencia de, la segregación e indiferencia hacia ciertos estudiantes y la falta de interés para el trabajo en conjunto. Con el propósito de promover el trabajo colaborativo en el aprendizaje, se empleó la metodología investigación-acción, mediante el análisis de estrategias aplicadas, basados en el ciclo reflexivo de Gibbs (1988). El trabajo colaborativo ofrece beneficios como la inclusión, toma de decisiones y responsabilidad compartida, pero también genera complicaciones como las riñas y desigualdad en la delegación de responsabilidades.