Estrategias de autorregulación emocional guiada por virtudes éticas

dc.contributor.author	López-Delgadillo, A. S.
dc.coverage.spatial	Tianguistenco	es_MX
dc.date.accessioned	2024-06-25T23:14:43Z
dc.date.available	2024-06-25T23:14:43Z
dc.date.issued	2023-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/68393
dc.description.abstract	El presente informe de prácticas tiene el propósito de dar a conocer las estrategias implementadas para mejorar la autorregulación en el aula, tienen un enfoque en las virtudes éticas, mismas que guían el proyecto, dado que la asignatura tiene la facilidad de poder abordar estos conceptos, poco vistos pero que tienen un impacto relevante en el desarrollo y empleo de dichas estrategias. El problema se desarrolla en el grupo de 1° “C” de la Escuela Secundaria Oficial “Profesor José Solano” 0082 del Municipio de Capulhuac de Mirafuentes ubicado en el Estado de México	es_MX
dc.format.extent	51 a 100 paginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Atención	es_MX
dc.subject	Teoría de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Educación	es_MX
dc.title	Estrategias de autorregulación emocional guiada por virtudes éticas	es_MX
dc.type	Informe de prácticas profesionales	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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