Desarrollo de habilidades socioemocionales para favorecer el aprendizaje en los alumnos de cuarto grado de educación primaria

Abstract

Este documento de investigación se centra en reconocer y valorar el impacto que tiene trabajar las habilidades socioemocionales con alumnos de educación primaria, desde el abordaje teórico y construcción de actividades vinculadas a las dinámicas escolares que permitan integrar la motivación para la formación académica. La tesis está construida y organizada en cinco capítulos, en los cuáles se puede encontrar los valores más sobresalientes de la problemáticas asociadas a la falta de desarrollo de las HSE, es decir a los niveles de autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía, y colaboración que los estudiantes tiene que adquirir para fortalecer un aprendizaje integral, que corresponde a formar herramientas necesarias para su desarrollo, en este caso en la dimensión socioemocional.