Textos cortos: una producción en niños de quinto grado

Abstract

Durante las jornadas de observación realizadas en el primer acercamiento con la Escuela Primaria, pude percatarme que los alumnos no realizaban sus textos coherentes, sus escritos carecían del uso adecuado de gramática y ortografía, es decir, no contaban con los elementos que deberían tener de acuerdo con el Plan de estudios 2011. Este documento presenta información respecto a las estrategias y acciones que implemente durante las prácticas de intervención, para mejorar la producción escrita de los alumnos de Quinto grado, con base en la metodología de investigación-acción de Elliott y de una estrategia propuesta.