Implementación de estrategias para el aprendizaje de las sumas de fracciones propias

Abstract

La formación docente en didáctica de las matemáticas es de suma importancia para mejorar la practica desde este contexto, ya que enseñar matemáticas no significa mecanizar algoritmos o fórmulas para resolver ejercicios matemáticos, repitiéndolos con frecuencia o memorizar contenidos que no les encuentra sentido, sino preparar al estudiante para resolver problemas que se le presentan en diversos contextos. Para lograr este objetivo, es necesario profesionalizar continuamente a los docentes para conocer las principales tendencias pedagógicas, paradigmas de investigación, métodos pedagógicos, que les permita estar en la posición crítica en la práctica.