Estudio del número, álgebra y variación mediante la gamificación como estrategia de innovación

dc.contributor.author	Miramon-Vidaurry, L.
dc.coverage.spatial	106 Toluca	es_MX
dc.date.accessioned	2024-05-29T20:52:18Z
dc.date.available	2024-05-29T20:52:18Z
dc.date.issued	2022-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/68181
dc.description.abstract	Este informe se ha enfocado en consolidar a la gamificación como una estrategia de reforzamiento con respecto al eje número, álgebra y variación para la creación de aprendizajes significativos, ambientes a favor del aprendizaje y el aprendizaje permanente para mi formación como docente.	es_MX
dc.format.extent	115 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject	gamificación	es_MX
dc.subject	Método de aprendizaje	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.title	Estudio del número, álgebra y variación mediante la gamificación como estrategia de innovación	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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