La lúdica como estrategia de motivación para el aprendizaje de la historia en los estudiantes de 3º C de la escuela Secundaria Federal Rosario Castellanos

dc.contributor.author	Gómez Ocampo, G.
dc.coverage.spatial	120 Zumpango	es_MX
dc.date.accessioned	2024-05-29T20:51:59Z
dc.date.available	2024-05-29T20:51:59Z
dc.date.issued	2023-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/68176
dc.description.abstract	Entonces, además de ayudar a los estudiantes a aprender jugando, permite que desarrollen algunas de las competencias básicas del perfil de egreso de educación básica como lo son las habilidades socioemocionales y proyecto de vida junto con colaboración y trabajo en equipo.	es_MX
dc.format.extent	56 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje de la historia	es_MX
dc.subject	Estrategia de motivación	es_MX
dc.subject	Lúdica	es_MX
dc.subject.classification	Educación	es_MX
dc.title	La lúdica como estrategia de motivación para el aprendizaje de la historia en los estudiantes de 3º C de la escuela Secundaria Federal Rosario Castellanos	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del RDE se describe como Acceso abierto