Educación socioemocional: realidad en las escuelas primarias

Abstract

En el contexto educativo, las realidades a menudo chocan con los documentos normativos que sustentan la educación. Aunque la Constitución de México establece que la educación debe ser obligatoria, laica y gratuita, existen limitaciones que dificultan alcanzar los objetivos planteados. Se han realizado modificaciones en los planes y programas de estudio para incluir la "Educación Socioemocional", pero su implementación en las escuelas primarias presenta desafíos. Esta investigación busca comprender estas realidades y las causas que obstaculizan la Educación Socioemocional. La tesis se divide en capítulos que abordan el problema, la metodología, los documentos normativos y las realidades identificadas en las escuelas primarias.