Estrategias para fortalecer la comprensión lectora en los alumnos de cuarto grado

Abstract

Durante las jornadas de observación e intervención, se han realizado actividades diversas de lectura y escritura en las diferentes escuelas primarias, todas ellas en diversos contextos, en estos dos ámbitos, se detectó la existencia de algunos problemas, principalmente en la comprensión lectora de los textos con los que se trabajaban las actividades para el logro de los aprendizajes esperados. Se consideró el tema, ya que, es una problemática identificada en el grado donde se desarrolla la intervención de la práctica, que es donde los alumnos aprenden a leer y deben alcanzar el dominio óptimo de la comprensión de textos.