La implementación de la situación problema como metodología de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de pensamiento histórico en educación secundaria

Abstract

El documento parte de la implementación de los planes de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), donde se pretende revolucionar a la educación de una forma en la que los estudiantes se desarrollen integralmente adquiriendo conocimientos, habilidades, actitudes y valores fundamentales ya no solo para la escuela sino también para la vida. Da prioridad a la formación de estudiantes analíticos, críticos y reflexivos de la disciplina, que sean capaces de pensar históricamente mediante nuevas metodologías como “La Situación Problema” por lo que el objetivo de la siguiente investigación es determinar si la metodología de enseñanza-aprendizaje anterior propicia el desarrollo del Pensamiento Histórico una escuela secundaria en el municipio de Texcoco.