Estrategias para favorecer las inteligencias múltiples en cuarto de primaria

dc.contributor.author	Lorenzo-Rubio, C. G.
dc.coverage.spatial	Toluca	es_MX
dc.date.accessioned	2024-04-12T21:06:43Z
dc.date.available	2024-04-12T21:06:43Z
dc.date.issued	2023-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67999
dc.description.abstract	El presente informe de prácticas profesionales resume los resultados de un proceso de investigación e intervención para la mejora de una problemática observada durante mi práctica en el 4° de la Escuela Primaria. Detectada a partir de una serie de diagnósticos aplicados al inicio del ciclo escolar, la problemática parte de la falta de desarrollo de los alumnos en áreas que involucran habilidades sociales y conocimiento del entorno natural, debido a la poca atención que se les da, al favorecer más otras que comúnmente incluyen las habilidades matemáticas y de lenguaje.	es_MX
dc.format.extent	103 Páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Estrategias Educativas	es_MX
dc.subject	Inteligencia	es_MX
dc.subject	Escuela primaria	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Estrategias para favorecer las inteligencias múltiples en cuarto de primaria	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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