El juego como estrategia para entender la discalculia en alunmos de 2° A  de la escuela primaria Lic. Adolfo Lopez Mateos

dc.contributor.author	López-López, Y. P.
dc.coverage.spatial	120 Zumpango	es_MX
dc.date.accessioned	2024-04-10T20:28:33Z
dc.date.available	2024-04-10T20:28:33Z
dc.date.issued	2023-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67959
dc.description.abstract	Partiendo de esta perspectiva, se podría decir que la práctica docente es uno de los procesos más difíciles e importantes en la formación de educadores, ya que demanda que el profesor en formación ponga en práctica todo lo aprendido durante su carrera profesional y garantice el efectivo aprendizaje de sus estudiantes. La práctica docente permite a los practicantes desempeñar su futura profesión, aprender y pasar a la acción, creciendo personal y profesionalmente.	es_MX
dc.format.extent	71 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Atender la discalculia	es_MX
dc.subject	Dificultades de aprendizaje	es_MX
dc.subject	Estrategia	es_MX
dc.subject.classification	Educación	es_MX
dc.title	El juego como estrategia para entender la discalculia en alunmos de 2° A de la escuela primaria Lic. Adolfo Lopez Mateos	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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