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dc.contributor.authorMonroy-Juárez, J. J.
dc.coverage.spatial120 Zumpangoes_MX
dc.date.accessioned2024-04-09T23:18:13Z
dc.date.available2024-04-09T23:18:13Z
dc.date.issued2023-07-01
dc.identifier.urihttps://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67921
dc.description.abstractDe esta forma, permite reflexionar sobre estas nuevas experiencias que implican la labor docente, y no solo eso, sino que va más allá del porque el docente es un guía hacia el aprendizaje de los alumnos, mediante estrategias de enseñanza, que le permitan a las y los alumnos a adquirir los conocimientos necesarios y significativos tomando en cuenta el contexto, y como este influye en el institucional afectando o beneficiando el aprendizaje del alumno.es_MX
dc.format.extent62 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherAcervo Digital Educativoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/es_MX
dc.subjectComprensión lectoraes_MX
dc.subjectEstrategiases_MX
dc.subjectHabilidades socialeses_MX
dc.subject.classificationEducaciónes_MX
dc.titleEstrategias para fortalecer la comprensión lectora en alumnos de 4° A de primariaes_MX
dc.typeTesises_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/63402es_MX


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