El juego como estrategia para favorecer la noción de número en los preescolares

dc.contributor.author	Reyes-Carrillo, C. Y.
dc.coverage.spatial	019 Capulhuac	es_MX
dc.date.accessioned	2024-02-07T16:17:53Z
dc.date.available	2024-02-07T16:17:53Z
dc.date.issued	2022-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67841
dc.description.abstract	"El juego como estrategia para favorecer la noción de número en los preescolares"; desarrollada en el tercer grado, grupo D, en el Jardín de Niños "María Ortega Monroy", ubicado en el Municipio de Lerma de Villada, Estado de México. el proceso de adquisición dependerá de los significativo de las situaciones de aprendizaje. Ante esto, los docentes debemos ser capaces de afrontar el compromiso de enseñar las matemáticas de manera innovadora, buscando siempre estrategias que le permitan generar en los alumnos aprendizajes significativos.	es_MX
dc.format.extent	118 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Enseñanza	es_MX
dc.subject	Juego educativo	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	El juego como estrategia para favorecer la noción de número en los preescolares	es_MX
dc.type	Informes de diario de campo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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