El lenguaje positivo en la retroalimentación para favorecer el desempeño de los alumnos de 1º preescolar

Abstract

El presente plan de acción, tuvo como intención implementar el uso consciente del lenguaje positivo en la realimentación y en la devolución de las evidencias de aprendizaje de los alumnos preescolares, a fin de mejorar mi práctica docente. En todo momento se persiguió potenciar algunas de las competencias genéricas y profesionales que marca el perfil de egreso de la licenciatura en Educación Preescolar. Para el desarrollo del trabajo se siguió la línea del enfoque cualitativo, con la tradición metodológica de la Investigación-acción, utilizando como técnicas e instrumentos para su evaluación: Grabaciones de voz, rúbricas y la observación como técnica plasmada en el diario de trabajo.