Uso de los contenidos de redes sociales dentro del cuaderno didáctico para la enseñanza de la historia en alumnos de secundaria

Abstract

Identifica aportaciones de las redes sociales para recuperarlas como estrategia de enseñanza dentro del cuaderno didáctico que favorece el logro de los aprendizajes de historia. Diseña y aplica propuestas didácticas a partir del cuaderno didáctico con elementos de las redes sociales para favorecer el logro de los aprendizajes de historia. Valora el impacto de la implementación del cuaderno didáctico como estrategia de enseñanza para favorecer el logro de aprendizajes históricos. Identifica y reflexiona sobre los avances y retos que enfrenta el docente a partir de la puesta en marcha del cuaderno didáctico como elemento que permite el logro de aprendizajes históricos.