Aprendizaje bajo una perspectiva hermenéutica empleando estrategias multisensoriales e inteligencias múltiples en educación primaria

Abstract

El siguiente informe de prácticas tiene como finalidad presentar la propuesta de intervención que se implementó en sexto grado de la escuela primaria Alfredo del Mazo Vélez, la cual tenía como objetivo principal es mejorar la habilidad lectora; se emplearon estrategias didácticas multisensoriales asociadas a las inteligencias múltiples. Las actividades buscaban la transversalidad de asignaturas y un aprendizaje hermenéutico pues se pretendía que los estudiantes entiendan el contexto en el que se encuentran inmersos y sobre eso poner en práctica sus habilidades, capacidades, actitudes y valores.