La evaluación formativa mediante la planificación de estrategias en la enseñanza de la historia en educación secundaria

Abstract

Comprende el sustento teórico de la evaluación formativa para intervenir y desarrollar habilidades, competencias y aprendizajes en los alumnos de secundaria. Diseña y aplica secuencias didácticas centradas en la práctica educativa para identificar las oportunidades de los alumnos y poder modificar la enseñanza aprendizaje. Analizar los tiempos y momentos en cuando poner en práctica la evaluación formativa para ver los procesos cognitivos que se generan. Construye en el estudiante normalista una postura comprometida y articulada en su práctica docente para realizar una evaluación continua, que influya en los procesos de aprendizajes y en la aplicación de estrategias didácticas.