Progresiones de aprendizaje como estrategia para la apropiación del lenguaje científico

dc.contributor.author	Lechuga-Millán, D.
dc.coverage.spatial	104. Tlalnepantla de Baz	es_MX
dc.date.accessioned	2023-11-27T22:06:18Z
dc.date.available	2023-11-27T22:06:18Z
dc.date.issued	2022-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67671
dc.description.abstract	La presente investigación aporta conceptos ideas y diseños de estrategias innovadoras de intervención desarrollados de forma sistemática, que son analizadas bajo la metodología de Estudios de Diseño con un enfoque cualitativo e interpretativo a partir de la meta de fomentar la adquisición de lenguaje y conocimiento científico, en los estudiantes de educación secundaria.	es_MX
dc.format.extent	127 pp.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	*
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje, Enseñanza, Lenguaje Científico, Progresión	es_MX
dc.subject.classification	1. Educación	es_MX
dc.subject.classification	1.60 Enseñanza y Formación	es_MX
dc.title	Progresiones de aprendizaje como estrategia para la apropiación del lenguaje científico	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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