Uso de modelos didácticos para el aprendizaje significativo de los estudiantes de biología en secundaria

dc.contributor.author	Velázquez-Ponce, A. L.
dc.coverage.spatial	104. Tlalnepantla de Baz	es_MX
dc.date.accessioned	2023-11-27T22:06:10Z
dc.date.available	2023-11-27T22:06:10Z
dc.date.issued	2023-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67670
dc.description.abstract	La tesis recupera la implementación de modelos didácticos para generar un aprendizaje significativo de biología en estudiantes de secundaria; la investigación permitió indagar el impacto de la estrategia y su influencia en la adquisición de conocimientos y desarrollo de competencias; se reconocen los beneficios que aporta en la motivación e interacción con el objeto de conocimiento.	es_MX
dc.format.extent	85 pp.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	*
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje Significativo, Modelos Didácticos	es_MX
dc.subject.classification	1. Educación	es_MX
dc.subject.classification	1.60 Enseñanza y Formación	es_MX
dc.title	Uso de modelos didácticos para el aprendizaje significativo de los estudiantes de biología en secundaria	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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