La neurodidáctica como estrategia para favorecer el aprendizaje de la química

dc.contributor.author	Vargas-Roa, P. A.
dc.coverage.spatial	104. Tlalnepantla de Baz	es_MX
dc.date.accessioned	2023-11-22T23:11:48Z
dc.date.available	2023-11-22T23:11:48Z
dc.date.issued	2022-07
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67648
dc.description.abstract	El informe de prácticas profesionales señala como la neurodidáctica pretende cambiar la relación del alumno con los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo donde los alumnos sean quienes dirigen su propio aprendizaje, reforzando habilidades como la atención, la motivación, las funciones ejecutivas y las operaciones mentales.	es_MX
dc.format.extent	103 pp.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	*
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje, Estrategia, Neurodidáctica	es_MX
dc.subject.classification	1. Educación	es_MX
dc.subject.classification	1.60 Enseñanza y Formación	es_MX
dc.title	La neurodidáctica como estrategia para favorecer el aprendizaje de la química	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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