El otro de la educación sin un lugar en la normalidad de un aula

dc.contributor.author	Reyes-Contreras, G.
dc.coverage.spatial	104. Tlalnepantla de Baz	es_MX
dc.date.accessioned	2023-11-22T20:49:41Z
dc.date.available	2023-11-22T20:49:41Z
dc.date.issued	2023-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67643
dc.description.abstract	La presente investigación da a conocer en primera instancia la trascendencia de la educación inclusiva como alternativa para fortalecer la convivencia de los alumnos dentro del aula; tomando en cuenta las políticas educativas que invitan a dar la importancia al hecho de aprender a vivir desde las diferencias. En ese sentido el objetivo principal es identificar la estigmatización del entorno escolar en los alumnos que cursan la educación secundaria para fortalecer la convivencia en un entorno educativo.	es_MX
dc.format.extent	132 pp.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	*
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Aula, Lugar, Otro	es_MX
dc.subject.classification	1. Educación	es_MX
dc.subject.classification	1.10. Política educativa	es_MX
dc.title	El otro de la educación sin un lugar en la normalidad de un aula	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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