Las competencias lectoras a traves de tecnología digital en un modelo híbrido educativo

dc.contributor.author	Sánchez-Hernández, J. B.
dc.coverage.spatial	104. Tlalnepantla de Baz	es_MX
dc.date.accessioned	2023-11-16T22:53:54Z
dc.date.available	2023-11-16T22:53:54Z
dc.date.issued	2021-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67594
dc.description.abstract	La presente investigación ofrece una propuesta de intervención orientada al desarrollo de competencias lectoras argumentativas, interpretativas y propositivas, niveles de competencia inferencial, crítico y creativo; de igual forma se desarrollan tres capacidades lectoras distintas cómo la comprensión de los propios objetivos, el desarrollo de nuevos conocimientos y finalmente la participación en sociedad; orientados a la formación de buenos lectores.	es_MX
dc.format.extent	154 pp.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	*
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Competencias Lectoras, Tecnología Digital, Modelo Híbrido	es_MX
dc.subject.classification	1. Educación	es_MX
dc.subject.classification	1.60 Enseñanza y Formación	es_MX
dc.title	Las competencias lectoras a traves de tecnología digital en un modelo híbrido educativo	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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