Significados de la infancia del ser niña - ser niño en edad escolar: posibilidad del "ser"

dc.contributor.author	Flores-Calvillo, J. L.
dc.coverage.spatial	104. Tlalnepantla de Baz	es_MX
dc.date.accessioned	2023-11-16T22:35:40Z
dc.date.available	2023-11-16T22:35:40Z
dc.date.issued	2021-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67592
dc.description.abstract	La presente tesis tiene como objetivo significar la experiencia de los infantes al vivirse como niñas como niños en la sociedad del siglo XXI para evitar situaciones de exclusión y discriminación hacia las mujeres, ante la problemática de ver un núcleo principal de las y los estudiantes, cuando se hace mención de la familia.	es_MX
dc.format.extent	142 pp.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	*
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Infancia, Ser, Significados	es_MX
dc.subject.classification	1. Educación	es_MX
dc.subject.classification	1.60 Enseñanza y Formación	es_MX
dc.title	Significados de la infancia del ser niña - ser niño en edad escolar: posibilidad del "ser"	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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