Estrategias didácticas para fortalecer el proceso de lectoescritura

Abstract

El escrito forma parte de un proceso metodológico de investigación-acción (Latorre, 2003) que se llevó a cabo dentro de un contexto aúlico con alumnos que oscilan entre los 6 y 7 años de edad. Dicho proceso investigador tuvo como propósito detectar una problemática educativa que afectara el aprendizaje de los niños, por tal motivo se realizó un diagnóstico aúlico para determinar qué factores influyen dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los hallazgos de la investigación, mostraron que uno de los principales problemas con mayor incidencia es en cuanto al proceso de lectoescritura.