Taller como estrategia de atención al sedentarismo post-confinamiento

dc.contributor.author	Medina-Carmona, M. A.
dc.coverage.spatial	058 Nezahualcóyotl	es_MX
dc.date.accessioned	2023-08-03T23:52:45Z
dc.date.available	2023-08-03T23:52:45Z
dc.date.issued	2022-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66842
dc.description.abstract	En este taller se observa el cambio tan drástico de un año a otro puesto que en el 2019 respecto a lo que lo que nos presentan los datos que hay sobre la pandemia por lo menos un 80% de los niños entre 5 y 12 años realizaban diferentes actividades ya fuera correr jugar con sus amigos y en el confinamiento este número descendió demasiado tanto a que solo el 30% o menos realizaba alguna actividad, por ello es importante empezar en la escuela que es en donde tienen más compañeros y un espacio dedicado a la educación física.	es_MX
dc.format.extent	102 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Desarrollo cognitivo	es_MX
dc.subject	Desarrollo motor	es_MX
dc.subject	Educación física	es_MX
dc.subject	Estrategia	es_MX
dc.subject	Sedentarismo	es_MX
dc.subject.classification	Desarrollo fisiológico	es_MX
dc.title	Taller como estrategia de atención al sedentarismo post-confinamiento	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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