Juego de reglas y resolución de problemas como estrategias para la comprensión de la noción de figuras geométricas con niños de tercer grado de preescolar

Abstract

En esta investigación realizo un análisis de actividades implementadas en los Jardines de Niños donde realicé mis prácticas de intervención, en las que encontré áreas de oportunidad por lo que me surgieron preguntas sobre mi práctica, de ahí se deriva mi pregunta central: ¿de qué manera el diseño e implementación de las estrategias de juego de reglas y resolución de problemas favorecen en los niños de tercer grado de preescolar el desarrollo de las habilidades matemáticas y la comprensión de la noción de figuras geométricas?