La consigna como estrategia que favorezca las habilidades cognitivas para el logro de los aprendizajes esperados del campo formativo de lenguaje y comunicación en educación preescolar de segundo grado, grupo “B”

Abstract

El tema de estudio es la consigna como estrategia didáctica para favorecer el desarrollo de las habilidades cognitivas en los niños de segundo grado de preescolar. En el campo de formación académica de lenguaje y comunicación; y de manera trasversal de formación académica: exploración y conocimiento del mundo natural y social, surgió durante la práctica docente, con niños de segundo grado de educación preescolar. Durante las jornadas de intervención se identifica una constante en la práctica docente, me doy cuenta que no implementaba consignas completas.