La regulación de emociones mediante estrategias sensoriales con niños de tercer grado de preescolar

dc.contributor.author	González-Marcos, B. G.
dc.coverage.spatial	Capulhuac	es_MX
dc.date.accessioned	2023-07-13T23:53:45Z
dc.date.available	2023-07-13T23:53:45Z
dc.date.issued	2022-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66508
dc.description.abstract	La regulación emocional es un proceso no consciente, debido a que las emociones son de corta duración y la persona no percibe como ocurrió el manejo de su estado emocional. Por lo tanto, es importante desde el preescolar brindar a los niños herramientas para reconocer y regular sus emociones, con el fin de buscar alternativas de solución ante alguna situación que se les presente, sin la necesidad de llegar a la violencia, como el ejemplo del párrafo anterior.	es_MX
dc.format.extent	147 Páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje socioemocional	es_MX
dc.subject	Docente de preescolar	es_MX
dc.subject	Sistema sensorial	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	La regulación de emociones mediante estrategias sensoriales con niños de tercer grado de preescolar	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63668	es_MX

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del RDE se describe como Acceso abierto