Los padres de familia como actores emergentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel preescolar

dc.contributor.author	Chávez-Flores, M. de L.
dc.coverage.spatial	Nezahualcóyotl	es_MX
dc.date.accessioned	2023-07-13T15:33:55Z
dc.date.available	2023-07-13T15:33:55Z
dc.date.issued	2021-07-19
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66406
dc.description.abstract	Esta investigación se centra en los padres de familia y el papel que toman ante la educación a distancia que, si bien no es algo desconocido en niveles superiores, en preescolar ha representado un reto. En esta investigación se toma al padre de familia como un actor emergente que ha desempeñado diferentes roles en esta modalidad, analizando las implicaciones que esto tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje.	es_MX
dc.format.extent	110 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Papel de los padres	es_MX
dc.subject	Participación de los padres	es_MX
dc.subject	Relación padres-docentes	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	Los padres de familia como actores emergentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel preescolar	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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