El control del niño a través del silencio en el salón de clases como dispositivo de control y poder

Abstract

El texto analiza el silenciamiento de las voces de los niños en entornos educativos, donde el silencio se utiliza como acto pedagógico. Se propone investigar el control y poder del silencio en la práctica docente, utilizando el método biográfico-narrativo. Se destaca la tendencia a hacer que los niños permanezcan en silencio como meros receptores de conocimiento. La investigación consta de cinco capítulos que abordan la problemática, el marco teórico, la metodología, el análisis del método y los resultados. Se reflexiona sobre el impacto en el proceso educativo. Tres palabras clave del texto son: silenciamiento, poder, educación.