Uso de las Tic en el aprendizaje de la Historia de México en secundarias

Abstract

El proceso educativo pugna por cuestionar, construir, proponer alternativas de aprendizaje, a través de estrategias didácticas que generen en el alumno aprendizajes significativos. En el presente trabajo de investigación – acción: Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje de la Historia de México en Secundaria, teniendo como principal finalidad; la metodología de proyectos didácticos, con la implementación de las TIC., logrando con ello; resignificar el interés, motivación, un aprendizaje activo, situado y autorregulado de los alumnos. La escuela no puede quedar fuera de los escenarios de las tecnologías, los alumnos no pueden recibir una educación pasiva, memorística, aislada de los problemas de su realidad, de ahí la importancia de la implementación de la situación didáctica de proyectos con aprendizajes situados, la participación de los alumno ahora debe ser dinámica, entre pares, en equipos, con trabajo colaborativo, usando dispositivos móviles, computadora, internet, proyector, WhatsApp, cambiando en ello; el semblante de una educación tradicional a una educación de la complejidad, acorde a las exigencias del siglo XXI. La investigación-acción permitió identificar la problemática sobre la resistencia de los alumnos para el aprendizaje de historia, implementar un plan de acción destacando los proyectos con el uso de las TIC, de esta manera se tuvieron las condiciones para observar, reflexionar, analizar y evaluar la presente investigación, obteniendo por resultado, cambio de actitud de los alumnos, mayor aprovechamiento académico, aprendizaje significativo y mayor interés del alumno por el estudio de la Historia.